Διάκριση για μαθήτρια του 4ου ΓΕΛ Ξάνθης σε διαγωνισμό κατά της παραπληροφόρησης

 

Μια σημαντική διάκριση σε πανελλήνιο επίπεδο πέτυχε μαθήτρια του 4ου Γενικού Λυκείου Ξάνθης, καθώς το άρθρο της προκρίθηκε στη βραχεία λίστα κορυφαίων συμμετοχών στον διαγωνισμό «News Challenge: Αλήθεια ή Ψέμα;».

Το σχολείο καλεί την τοπική κοινωνία να στηρίξει την προσπάθειά της μέσα από τη δημόσια ψηφοφορία που θα αναδείξει τη νικήτρια συμμετοχή.

Η ανακοίνωση του 4ου ΓΕΛ Ξάνθης

«Το 4ο Γενικό Λύκειο Ξάνθης καλεί την τοπική κοινωνία να στηρίξει με την ψήφο της μια μαθήτριά του που διακρίθηκε σε πανελλήνιο επίπεδο.

Η Μάρα Σελβιέρη, μαθήτρια της Α΄Λυκείου, συμμετείχε στον διαγωνισμό «News Challenge: Αλήθεια ή Ψέμα;» που διοργανώνει ο Όμιλος Alter Ego Media σε συνεργασία με το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ) και με την υποστήριξη του Γραφείου του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου στην Αθήνα, υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Το άρθρο της με τίτλο «Από τον Καναδά στο Ιράν: Η μετατόπιση της εικόνας» — στο οποίο εντοπίζει και αναλύει μια παραπλανητική είδηση που κυκλοφόρησε ως αληθινή — προκρίθηκε στη βραχεία λίστα των 10 καλύτερων συμμετοχών σε Ελλάδα και Κύπρο, ξεχωρίζοντας ανάμεσα σε δεκάδες συμμετοχές από όλη τη χώρα.

Η τελική νικήτρια συμμετοχή θα αναδειχθεί μέσω δημόσιας ψηφοφορίας. Κάθε πολίτης μπορεί να ψηφίσει μία φορά, χρησιμοποιώντας έγκυρη διεύθυνση email, μέσω της ειδικής φόρμας που βρίσκεται στον παρακάτω σύνδεσμο.

Η διάκριση αυτή δεν είναι τυχαία. Εντάσσεται στο πλαίσιο της συστηματικής προσπάθειας του σχολείου να καλλιεργεί στους μαθητές του την κριτική σκέψη και την ψηφιακή εγγραμματοσύνη — δεξιότητες απαραίτητες για κάθε νέο άνθρωπο που καλείται να πλοηγηθεί σε έναν κόσμο γεμάτο παραπληροφόρηση.

Ψηφίστε το άρθρο «Από τον Καναδά στο Ιράν: Η μετατόπιση της εικόνας» εδώ: https://www.tovima.gr/newschallenge/#vraxeia-lista»

Η συμμετοχή της μαθήτριας αποτελεί μια σημαντική επιτυχία για το σχολείο και την εκπαιδευτική κοινότητα της Ξάνθης, αναδεικνύοντας τον ρόλο της εκπαίδευσης στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και στην αντιμετώπιση της παραπληροφόρησης.